Después de presentarles el método del placer y el rendimiento, tuve la oportunidad de entrevistar a François Keiffer la semana pasada. Casi una hora de discusión sobre su visión del papel del educador y el mensaje que puede transmitir a sus jugadores y los resultados que puede esperar. Me gustaría compartir con ustedes esta enriquecedora entrevista. Un gran agradecimiento a François, una persona apasionada!
Aquí está la primera parte de la entrevista muy pronto la siguiente!
¿Puede hablarnos de su carrera como futbolista y luego como educador?
Jugué hasta los 35 años. Jugué tan pronto como pude poner un pie delante del otro, en un club entonces a los 6 años de edad y entonces mi campo es un nivel honorable. Jugué en la 3ª división cuando se llamaba la 3ª división (nacional) en Orange. Hice algunas apariciones y luego después de DH – DHR. Así que aquí estamos, una carrera amateur en diferentes posiciones y creo que es importante porque he tenido la oportunidad de hacer diferentes posiciones y es interesante en términos de percepción, conociendo el papel de cada uno: libero, lateral, mediocampista, delantero…. Eso es por mi carrera como jugador. Después de eso, entrenador: acumulé los dos cada vez de hecho. Empecé a los 16 años mientras jugaba, estaba entrenando. De hecho, lo hice casi todo el tiempo como entrenador de jugadores, así que es muy cansado hacerlo. Mi trayectoria profesional es haber pasado por todas las categorías y, en particular, haber aprobado los diplomas hasta el certificado estatal de primer grado y, a continuación, la posibilidad de continuar con el DEF (diploma de entrenador de fútbol) y, a continuación, es todas las categorías. El más alto en senior es DH, phb y pha, DHR también. Y luego entre los jóvenes de la liga hasta experiencias con los equipos 2, equipos 3 al principio de mi entrenamiento. Y también es interesante tener reservas. Este es un curso muy rico con diferentes niveles a nivel amateur, muchas reuniones en los campos.
¿De qué observaciones, qué observaciones, qué observaciones has venido a decirte a ti mismo: debe haber otra forma de enseñar fútbol? ¿Vino poco a poco o alguna vez hizo clic y empezó a investigar?
Es un detonante porque al mismo tiempo que me estaba graduando del fútbol, estaba pasando mi Beesapt (antiguo nombre de BP JEPS APT (Actividades para todos)) al nivel juvenil y deportivo. Este diploma te enseña que hay otra manera de aprender. Un camino mucho más abierto basado en el cuestionamiento, en la observación, en dar un paso atrás, en mirar lo que está pasando, etc. Y mientras pasaban el diploma de fútbol, los dos se enfrentaron con toda naturalidad y allí me sorprendió porque para mí sólo había un mensaje desde el punto de vista pedagógico en el fútbol. Entonces pensé para mí mismo, ¿para qué es el beesapt? Es del centro de ocio, los niños en la escuela, el deporte en la escuela. Al mismo tiempo trabajaba en las escuelas como facilitador juvenil y deportivo y allí me dijeron que usara menos rigidez, menos pedagogía cerrada como se dice, que usara una pedagogía más abierta, así que empecé a hacerme preguntas: ¿cómo es posible proponer dos métodos y es posible transponer el método de beesapt al fútbol porque me pareció muy interesante en términos de enfoque, en términos de sentimientos? Era algo que me hablaba. Todo esto sucedió a principios de la década de 1990, cuando empecé a pensar en otra cosa muy lentamente. En cualquier caso, es el beesapt, el punto de partida de mi reflexión gracias a los formadores que teníamos entonces y que estaban muy abiertos a la imagen de lo que yo hacía con ellos en términos de métodos. Así es como se hizo. Y al principio de los años 2000-2002, a fuerza de sentir algo más, lo puse en práctica con el primer equipo. Era la generación Belhanda, así que también era fácil explorarla con jugadores muy buenos, ya que yo tenía una generación excepcional. En u13 en el MJC Avigon donde éramos un equipo de referencia en el sureste y así fue realmente muy interesante. Y tan rápidamente obtuve buenos resultados porque tenía jugadores fuertes técnica e inteligentemente y como este método se basa en cómo hacer que el jugador sea inteligente, fue increíble. Fue una gran conmoción para mí también porque el hecho de poner en práctica y sentirme bien con este método me dije a mí mismo, ¡vamos! Este período corresponde a la ventaja de haber tenido buenos jugadores, acelerando así el proceso de «Me siento reconfortado en mi enfoque» y por lo tanto no me detengo más.
Muy rápidamente obtienes resultados, ves que tu método funciona, da fruto y directamente te dices a ti mismo que tienes que compartir esta ciencia y la idea de este libro viene a ti. ¿Sucede inmediatamente o más tarde?
No, había una pequeña manera de llegar a eso. Me tomó 5 años desde que el libro fue publicado en 2007, lo que viene después de un largo viaje y práctica. Digamos que al principio, en 2002, estaba haciendo pequeñas cosas y si quieres hacerlo en primer lugar, es una aventura humana (es la primera basada en la relación humana) después de que llega el fútbol, por eso digo que es adaptable a todo el mundo. Porque mi método no es inmediatamente el fútbol, es ante todo una relación humana. Es cómo eres un entrenador y cómo quieres que sean tus jugadores. Entonces no estamos en una dimensión de resultado aunque el resultado sea importante y aunque sé que aplicando estos principios tendría resultados pero antes que nada es una relación humana, así que el ping pong que tuve con los jugadores, la extraordinaria relación que tuve con los jugadores en este método. Fue un éxito total para mí y otra increíble convulsión. Porque estaba cambiando mi actitud, estaba cambiando mi comportamiento, ya no era el mismo entrenador que sólo gritaba, sólo daba órdenes, que sólo decía «ve aquí», «ve allá», «céntrate en el fondo», todos estos mensajes. Fue mucho más en retrospectiva, más observaciones
¿Has ganado en serenidad con eso?
Sí, ganamos en serenidad efectivamente porque el hecho de observar, ver que funciona, dar un paso atrás, retocar con ellos, saber adónde vas con ellos finalmente porque esa es la historia… En efecto, ganas en serenidad y si ganas en serenidad los jugadores son mejores ya porque sienten una relación de confianza basada en algo que es muy interesante donde el miedo no existe y eso es esencial. Como tenemos más miedo de perder, tenemos más miedo del adversario, tendemos a un mismo objetivo: jugar bien.
¿Y qué si tuvieras que resumir brevemente tu método para el lector que te descubre?
Resumiendo, nunca es fácil, pero sería decir que es desbordante crecer por ti mismo. Y hacer que los jugadores que tenemos a nuestra disposición crezcan a lo largo de una temporada. Esta es una dimensión que no todo el mundo puede querer hacer. Para los que lo quieren, es sin medida común: en primer lugar, vivir una aventura diferente ligada al fútbol y como es rápido tener resultados en términos de todo lo que es la colocación, la comprensión del fútbol, cómo estoy en el campo, por qué debo atacar, por qué debo defender, por qué debo ir rápido, por qué debo retrasarme, por qué no debo seguir adelante. Muchas preguntas. Debe haber un análisis de la situación que sea completamente diferente, encuentras una lectura completamente diferente porque si te conviertes en este observador que da un paso atrás y también utiliza al jugador en las discusiones de preguntas y respuestas, te da una perspectiva diferente sobre el fútbol. Es completamente diferente, ya no es el papel del entrenador clásico. Ya no tiene nada que ver con eso. Porque además de eso, todo se basa en la introducción de juegos durante el entrenamiento. Ahora es cierto que la federación ha adoptado este concepto durante dos años, así que diría que ahora estoy en el centro de las cosas. Que mi mensaje ya no se perciba como algo demasiado diferente. Ahora voy aún más lejos en el método en la forma en que hago preguntas durante los juegos de entrenamiento. Tengo diez años de experiencia, si hago un juego, sé qué preguntas hacer. Como las preguntas siempre están más o menos dirigidas, no se trata de hacer una pregunta para hacer una pregunta, sino de hacer que el jugador te dé la respuesta que tú le hubieras dado, pero que tú no le vas a dar. Así que cuando hago mi entrenamiento con mi método voy directo al grano y sé qué juegos hacer para que el jugador entienda. Ahorré tiempo y eso es oro desde que empecé en 2002, pero ya lo había pensado en los años 90. Todo esto lo puedo explicar de una manera diferente a la de la federación y sus educadores que sólo tienen dos años de experiencia. Ahí es donde quiero destacar de lo que se está haciendo porque creo que estoy por delante de lo que propone la federación. Por ejemplo, si quieres resolver el problema del racimo de uva, tengo el ejercicio correcto con las preguntas correctas. Si un entrenador tiene un problema con la forma de entrar en el campo, tengo los ejercicios y las preguntas correctas. Hay muchos ejercicios, eso es seguro, pero hay algunos que son inevitables, que son pasajes obligatorios. Esto lo ahorré para mi libro y para mi entrenamiento. Para los que quieran saber más sobre el tema, les doy la primicia, a todos los que estén interesados en él.
Insistes mucho en tu método en el juego, el juego de pelota, por supuesto. ¿Cree usted que organizar cualquier ejercicio sin balón o sin una situación futbolística real es contraproducente y que no deberíamos seguir viéndolo en una sesión de entrenamiento? Especialmente con los jóvenes, ya que todavía vemos mucho entrenamiento sin balón.
Sí, entrenar sin balón no tiene sentido. Vamos a llegar allí poco a poco dentro de 10-15 años. Porque no se puede hacer de la noche a la mañana: borrar toda la formación que existe en todos los campos en Francia a nivel amateur. Todavía habrá muchos entrenadores que tendrán esta dimensión ya que pensarán que resolverán todos los problemas del juego haciendo esto. Están íntimamente convencidos de ello. Necesitamos una nueva generación de entrenadores, necesitamos que estos entrenamientos se lleven a cabo. Hay gente que está cambiando todo esto. Pero, en efecto, se nos enseña que la memoria es uno de los activos más importantes para el jugador; la memoria cognitiva y la memoria corporal y, por supuesto, cuanto más hacemos cosas que no se corresponden con la realidad del partido y más le damos al jugador información errónea que, lamentablemente, le perjudicará cuando lleguen los partidos. Pero el entrenador no sabe que todo lo que va a hacer sin un balón o con un balón sin oposición distorsiona al jugador y le da información falsa sobre su capacidad de estar inmerso en un partido y luego va a querer que todo salga bien… no, no todo saldrá bien y te decepcionarás con lo que tu equipo produzca. Una vez más el entrenador que se basa en el físico, la recuperación del balón, el juego en el campo contrario rápidamente, etc. y que le hace jugar físicamente sin el balón estará de acuerdo consigo mismo. No voy a hablar con él. ¡No quiero persuadirlo!
Él sabe que no cambiará…..si no viene de él.
Sí, eso es todo. El Madrid le dará la razón! Mourinho le dará la razón! No se va a dirigir al Barça, se va a dirigir a estos equipos porque allí tiene esa sensibilidad y eso es algo que hay que respetar. Me dirijo a quien quiera jugar, a quien quiera jugar el juego, a quien quiera jugar el juego bonito. No puede hacerlo y le diré: sí, no lo vas a hacer así porque has tenido información falsa desde que te convertiste en jugador y has estado entrenando. Le permito convertirse en este coach haciéndole preguntas, pensando en una relación interactiva. ¿Por qué hacer preguntas? ¿Cómo se instalan? En primer lugar, y en segundo lugar, si sólo haces juegos de entrenamiento y detienes tu trabajo analítico, empezarás a obtener un pequeño resultado y será un buen comienzo. Sigue mirando en esta dirección y verás que tal vez sea el comienzo de algo diferente.
¿Crees que tu método es aplicable en un equipo senior?
Sí, ya lo he hecho, pero es aún más complicado porque los mayores ya están más robotizados en relación a un determinado estilo de juego, a una determinada forma de ser. Quiere que le digamos adónde ir, que se lo expliquemos en una tabla de inversiones y que no tenga que hacerse ninguna pregunta.
Sí, no es natural, ¿así que va a ser perturbado en sus hábitos?
Sí y me sorprendieron las respuestas dadas por los mayores… Sorprendido sí y no porque necesariamente los mayores tienen sus respuestas. Ven juegos, saben muy bien. Así que cuando les haces las preguntas, ellos tienen las respuestas. Pero no es tan profunda como con los jóvenes, y ese es el comienzo de todo. Pero, por supuesto, como estudiante de último año, podemos hacerlo. Algunos entrenadores lo hacen conocer y reconocer; sobre su modelo de entrenamiento y su forma de ser coach y tienen resultados. Desde el momento en que se trata de una relación humana, es un intercambio, un compartir, después de eso no impide que el coach sea a veces directivo. Tampoco deberíamos estar en estos extremos. Es un campo de veteranos al que tienes que ir porque el jugador si lo involucras en un proyecto no dirá que no, que estará contento, que se expresará, que dirá por qué tiene problemas. Tendrá la palabra todo esto dentro de un marco bien definido por el entrenador. Es decir, la palabra está dada, ¡sí! Pero entonces tienes que expresarte, no tienes que gritar, tienes que decir cosas constructivas. Después de eso hay todo un contexto a su alrededor, siempre hay que tratar de ser positivo, no criticar a la otra persona! Todas estas son relaciones humanas. A través de todo esto estaremos en una dimensión para un proyecto común. Una vez más, es para ganar, es para jugar bien y ganar porque ambos son un matrimonio que se puede hacer muy bien. Jugar bien y ganar no es un problema. En el mundo del fútbol, tendemos a pensar que jugar bien va a perder. Disfrutar va con perder…. es desafortunado.
¡Es triste como el fútbol! Si tienes que ganar sin divertirte, ya no hay mucho interés en el fútbol.
Sí, pero cuando ves los juegos de los jóvenes aficionados, haces un balance del campo y es un desastre. Y también está la falta de placer de los jugadores y del entrenador, que tiene un comportamiento que no se corresponde con una buena actitud para poder transmitir mensajes.
Porque es demasiado a menudo en el objetivo del resultado……
Yo también lo estoy.
Sí, por supuesto, pero el resultado a toda costa?
No soy nada caro, pero no estoy lejos. Pero en cualquier caso quiero dar otros ingredientes. Su credibilidad depende del resultado a los ojos de los padres o del presidente. Después de la pregunta es: «¿Qué pones en tu ensalada? «Puse todos estos elementos en él porque es mi sensibilidad. Todavía somos muchos entrenadores para tener esta sensibilidad allí y hay muchos entrenadores que no la tienen, que tienen lo contrario y que están en otra dimensión. Así son las cosas, y tal vez eso es lo que hace que el fútbol sea tan encantador. Pero lo encuentro más gratificante, es más gratificante… depende de cómo se sientan todos, no todos somos iguales en ese nivel, así que tenemos que pensar que otros no tienen esa sensibilidad allí y están en otro campo. ¡Mourinho y Guardiola!
Encuentra el libro: Aquí
Y la página web de François Keiffer con acceso a su formación: Aquí
Me apasiona el fútbol, pero más concretamente la formación futbolística. Durante más de 10 años, he estado aprendiendo, aplicando e intercambiando todo lo que puedo para mejorar constantemente mi enfoque de la gestión de grupos. Con este sitio, me propongo proporcionar tanta información como sea posible a los entrenadores en busca de apoyos para ser más eficaces.